Ein Glossar für Better Science:
Die Arbeit an der Hochschule soll sich durch Nachhaltigkeit, Diversität und Chancengleichheit auszeichnen: Nur so kann wissenschaftliche Exzellenz erreicht werden. Ein faires, wertschätzendes und verantwortungsvolles Umfeld fördert Hochschulangehörige in ihrer Arbeit. Die Initiative macht auf die Probleme eines beschleunigten und aufzehrenden Wissenschaftssystems aufmerksam und fördert den Diskurs über Exzellenz in der Hochschule.
Supervisors who invest in positive mentoring relationships with their PhD candidates also reap the benefits for their own research.
Despite a range of actions to support young women and to make hiring committees and processes more woman-friendly, the number of women professors in Switzerland is still around 25%. In this chapter, the authors examine the effects of the new managerialist culture and the pursuit of excellence on the early stages of academic and scientific careers, to show how early recruitment processes can affect further career stages and have gendered effects in the Swiss context.
Das “Agreement on Reforming Research Assessment” (ARA) der Europäischen Kommission wurde im September 2022 in seiner finalen Version publiziert. Die Better Science Initiative (BSI) unterstützt die Unterzeichnung und Umsetzung der Vereinbarung vollumfänglich.
Der Schweizerische Wissenschaftsrat (SWR) hat im Oktober 2022 den Bericht „Les Postdoctorants au sein des hautes écoles suisses“ über die Situation von Postdoktorierenden in der Schweiz publiziert. Die Better Science Initiative nimmt Stellung dazu.
Initiating changes in research climates takes time, effort, and broad coordination. Aubert Bonn and Pinxten show that assessments of success must become central to the integrity debate, approaches to promote better science should be revisited to address the impact that research climates have on research practices and research integrity rather than to capitalize on individual researcher’s compliance and personal responsibility, and, interactor dialogues and shared decision making are crucial to building joint objectives for change.
Seit Jahren klagen Wissenschaftler*innen über Zeitnot und unzureichende oder gar unzumutbare Arbeitsbedingungen. Woher kommen diese Vorwürfe?
A more inclusive academic environment requires heeding the data and getting leaders to head the transformation.
Beitrag zur Gesprächsrunde der Akademien Schweiz mit spannendem Diskussionsstoff darüber, was es braucht, um wissenschaftliche Leistung zu beurteilen und Exzellenz zu ermöglichen.
Tausende von Forschern haben an der bisher grössten Umfrage über Erfahrungen mit der Wissenschaftskultur teilgenommen. Die Ergebnisse zeigen, dass es Zeit für Veränderungen ist.
Unter dem Label «Slow Scholarship» ist in und ausserhalb der feministischen Geographie eine Bewegung entstanden, die diese Logiken in Frage stellt. Sie fordert eine Entschleunigung und damit einhergehend eine grundsätzliche Neuorientierung der Wissenschaft.
Eine Umfrage zeigt: An einem Zürcher Institut ist Gratisarbeit normal. Es ist kein Einzelfall.
Der SNF hat für seine Karriereförderung die DORA-Empfehlungen übernommen und weitere Kriterien angepasst. So macht er die Auswahl fairer und berücksichtigt unterschiedliche Karrierewege noch besser.
Ein Bericht über den Status der weiblichen Fakultätsangehörigen an der EPFL skizziert die gemeinsamen Herausforderungen, denen sich Professorinnen gegenübersehen, und gibt Empfehlungen für das weitere Vorgehen ab.
Dieser Artikel skizziert einen Rahmen zur Förderung des institutionellen Wandels. Der Rahmen hat vier grosse Ziele: Verständnis der Hindernisse, die Veränderungen in der Art und Weise, wie Forschung bewertet wird, Experimentieren mit verschiedenen Ansätzen; Schaffung einer gemeinsamen Vision bei der Überarbeitung bestehender Richtlinien und Praktiken; und Vermittlung dieser Vision an der Universität und darüber hinaus.
Recent academic and public discourse suggests society would benefit if more research was focused on addressing societal problems. One form of such research, described as Highly Integrative Basic and Responsive (HIBAR), is particularly impactful while also improving academic excellence.
Examining the modern day challenges faced by academics throughout their working lives, this book investigates the ways in which academic careers are changing, the reasons for these changes and their potential future impacts. Contributors utilise theoretical and empirical methods to provide international perspectives on the key issues confronting modern day academics.
10 Ideen, wie wir einem übervollen Posteingang entgegenwirken können und allen eine produktivere Kommunikation ermöglichen.
Doktoranden sind mehrheitlich zufrieden mit ihrer Arbeit, aber der Druck der Arbeitsbelastung fordert weiterhin seinen Tribut, wie die Umfrage von Nature 2019 sagt.
L'excellence en tant que principe d'action dans les universités utilise une logique orientée vers l'économie et continue de désavantager les femmes dans le domaine scientifique.
Die Situation des akademischen Nachwuchses speziell in den Geisteswissenschaften, aber auch generell, und besonders des Nachwuchses mit Doktorat ist seit längerer Zeit unbefriedigend. Die Situation der Postdocs kann nur mit deutlichen Veränderungen am bestehenden System verbessert werden.
Was ist das eigentlich: Exzellenz? Über fünfzig erfolgreichen Angehörige der Universität Bern erzählen von ihrem Karriereweg, aus ihrem Arbeitsalltag, von Hürden und Glücksfällen in ihrem Werdegang. Die Geschichten der Porträtierten zeigen, wie unterschiedlich Karrierewege verlaufen – und wie vielfältig Exzellenz ist. Und sie zeigen, dass sich "exzellente" wissenschaftliche Arbeit nicht ganz so einfach messen und beurteilen lässt, wie es zuweilen den Anschein hat.
The rhetoric of “excellence” is pervasive across the academy. But does “excellence” actually mean anything? Does this pervasive narrative of “excellence” do any good? Drawing on a range of sources we interrogate “excellence” as a concept and find that it has no intrinsic meaning in academia. Used in its current unqualified form it is a pernicious and dangerous rhetoric that undermines the very foundations of good research and scholarship
In dieser Analyse wird das Verhältnis von Diskursen der wissenschaftlichen Exzellenz und Diskursen der Chancengleichheit der Geschlechter im Kontext der universitären Bildung in der Schweiz und Deutschland untersucht: Wie wird über diese Themen geredet, wie werden sie miteinander in Verbindung gebracht? Was wird nicht gesagt oder auch unterlassen?
Es gibt eine wachsende Zahl von Studierenden, die psychologische Dienste in Anspruch nehmen. Die Autorinnen diskutieren die Frage, wie eine kritische Verpflichtung zur Bewältigung emotionaler und mentaler Probleme im akademischen Kontext des globalen Nordens aussehen könnte.
Auditingsysteme sind Schlüsselmechanismen der Neoliberalisierung, die ein ungesundes Mass an Ängsten und Stress in der Akademie erzeugen.
In einem Forschungsprojekt untersuchte die Projektgruppe Möglichkeiten und Hindernisse für vielfältige Lebensentwürfe an der philosophisch-historischen Fakultät der Universität Basel. In den Ergebnissen des Projekts ist festgehalten, wie diese Anforderungen viele Ambivalenzen und Widersprüche zeitigen.
Die Forderung nach "désexcellence" bedeutet nicht, dass wir eine Art akademisches "Goldenes Zeitalter" bedauern, das es nie gab, sondern dass wir uns mit unseren eigenen Praktiken dem gegenwärtigen Missbrauch der Universitäten entgegenstellen.
This paper aims to deconstruct the criteria of academic excellence as they appear in the Swiss National Science Foundation Professorships Programme, and to show that what seem to be quality criteria are inspired by a specific model. These biases tend to undermine the gender equality aims of the programme.
The authors propose three building blocks required for creating learning organizations: 1) a supportive environment, 2) concrete learning processes, and 3) leadership that reinforces learning. They introduce a diagnostic tool to determine how well your team, department, or entire company is performing with each building block.
Dieser Artikel untersucht die Vielfalt der Zeitperspektiven in der akademischen Arbeit. Die festgestellten Konflikte stehen in engem Zusammenhang mit den tiefgreifenden Veränderungen, die sich in den letzten Jahren auf der Makroebene des Hochschulwesens vollzogen haben.
To support researchers and managers, five experts led by Diana Hicks, professor in the School of Public Policy at Georgia Institute of Technology, and Paul Wouters, director of CWTS at Leiden University, have proposed 10 principles for the measurement of research performance: the Leiden Manifesto for Research Metrics published as a comment in Nature.
Wissenschafter produzieren Wissen, und das immer schneller. Was dabei auf der Strecke bleibt, ist das Ethos der Forschung. Doch langsam formiert sich eine Gegenbewegung.
Annual report of activities of the Better Science Initiative for the years 2020 and 2021.
This document lays out what the signature of the calls to action as organisation entails.
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Die Abteilung für Chancengleichheit der Universität Bern setzt sich ein für faire Anstellungsverfahren, die chancengleiche Nachwuchsförderung, für die Vereinbarkeit von Beruf, Studium und Familie, eine stereotypenfreie Studienwahl und bietet Beratungen und Kurse zu Diversität und Inklusion.
Was ist das eigentlich: Exzellenz? Diese Frage steht auf dieser Seite im Zentrum. Hier finden Sie Porträts von über fünfzig erfolgreichen Angehörigen der Universität Bern. Sie erzählen von ihrem Karriereweg, aus ihrem Arbeitsalltag, von Hürden und Glücksfällen in ihrem Werdegang und sagen, worauf es für sie in der Akademie ankommt.
Differenzsensible Lehre zielt darauf ab, Diskriminierungen an Hochschulen entgegenzuwirken. Sie will Differenzverhältnisse, Ausschlüsse, Barrieren verstehen und diese abbauen. Auf dieser Webseite finden Sie kompakt aufgearbeitet Ideen, Wege und Impulse für eine differenzsensible Lehre. Die Webseite bietet vielfältige Materialien und Ressourcen zur Frage, wie eine differenzsensible Lehre aussehen könnte. Die Webseite kann sowohl fürs Selbststudium als auch in der Lehre und hochschuldidaktischen Weiterbildung verwendet werden. Die Webseite ist in Koproduktion der Pädagogischen Hochschule FHNW, der Universität Basel und der Universität Bern entstanden.
Die Toolbox DOING DIVERSITY bietet eine Zusammenstellung von ausgewählten Best-Practices der Schweizer Hochschulen zu den Themen Diversity, Chancengleichheit und Inklusion.
Die SAGW setzt sich für einen Richtungswechsel in der akademischen Nachwuchsförderung ein: Die Karrierewege sollen flexibler und durchlässiger werden und nicht länger im Zeichen der Prekarität stehen.
Die Petition fordert die Bundesversammlung auf, konkrete Massnahmen zu ergreifen, die die Hochschulen verpflichten, eine signifikante Anzahl von Dauerstellen für Postdoktoranden zu schaffen, um die Arbeitsbedingungen der Forschenden zu verbessern, ihre Gesundheit und ihr Familienleben zu schützen und die Exzellenz der wissenschaftlichen Forschung in der Schweiz zu gewährleisten.
Die Gewerkschaft VPOD setzt sich mit einer Kampagne ein für mehr unbefristete Stellen an Schweizer Hochschulen, um gegen Prekariat, Machtmissbrauch und ständigen Wettbewerb vorzugehen. Der VPOD setzt sich ein für gesunde Wissenschaftler*innen und bessere Wissenschaft.